CR 1er conseil d’école du 12 novembre 2013 Ecole Elémentaire B
Sont présents : L’équipe enseignante :
Ghania Brown, Estelle Dana, Emmanuelle Stockinger, Laaldja Mahamdi-Delacroix,
Anne-Cécile Gaudy, Bénédicte Cadieux, Josette Rochwerg, Isabelle Guyot,
Florence Hémar, Marina Gourdon, Naïla Douss, Sophie Roux, Corinne Gamard, Yves
Guinin, Corine Boyer-Carbonnier. Les responsables des activités péri et
extra-scolaires : Danielle Berthelot, responsable de l’ARE du groupe
scolaire, Reinold Thobois, référent éducatif ville (REV) des écoles
élémentaires A et B, Maxime Griguich, responsable de point d’accueil (RPA) à
l’école B. Les représentants des parents d’élèves élus PEEP :
Laëtitia Dahan, Florence Fréchet, Géraldine Sécher, Laurence Azoulay, Vanessa
Le Nôtre, Corinne Marie-Joseph. Les représentants des parents d’élèves élus
FCPE : Dominique Laplace, Hayette Rougier, Stéphanie Chéhab, Thomas
Urbain, Cécile Factor, Albert Diena, Dominique Buffier, Caroline Ferry,
Sally Béranger-Diene, Gonzalo Rojas. Madame Monique Leblanc, représentante du
maire de Paris. Madame Le Coroller
psychologue scolaire
Sont excusés : Madame Le Goas, Inspectrice de l’Éducation
Nationale chargée de la circonscription 12B. Emmanuel Sitruck, Emmanuelle
Journet, Clodrey Dumas, enseignants. Mmes
Boughnim et Triki, enseignantes ELCO tunisien et algérien., Madame Kalaboka , médecin scolaire, Madame Pinot
Pensa assistante sociale. Monsieur Rey, représentant du maire du XIIème.
Stéphanie Aményah, Jean-Yves Lautridou, Vanessa Beunèche, Nacima Ziani, Natacha
Fleury, représentants FCPE. Mesdames et Messieurs Frechet, Chakrani, Bouly
et Grisard.
Monsieur Heilbronner, délégué départemental de
l’éducation nationale, a démissionné et n’est pas remplacé à ce jour.
Ordre du jour :
1. Présentation des membres du conseil, résultats
des élections de délégués, calendrier
2. Présentation des membres de l'équipe et des
classes
3. Scolarisation des enfants à besoins
spécifiques : PPS, PPRE, PAI, APC
4 Projet d'école en cours, bilan et liens avec
le prochain projet : présentation des axes
5. Réunions et rencontres de parents-enseignants
6. Validation du règlement intérieur 2013-2014
7. Etat des travaux réalisés, demandes de travaux en
cours
8. Sécurité : visite, exercice, PPMS, registre
9. Utilisation des locaux en dehors des heures
scolaires
10. Demandes ou attributions supplémentaires (mairie
et rectorat)
11. Point sur la coopérative scolaire
12. Organisation du temps périscolaire par la
directrice : ateliers bleus, aides aux devoirs, ELCO
13. Organisation du temps périscolaire : ARE,
études surveillées, BCD, self
Annexe : liste des questions de la FCPE concernant le fonctionnement de l’aménagement
des rythmes éducatifs (ARE)
Madame Boyer-Carbonnier, directrice de l’école et
présidente du conseil d’école, remercie l’ensemble des membres du conseil de
leur présence et ouvre la séance à 18h10. Elle invite chacune des
personnes à se présenter.
1.
Présentation des membres du
conseil, résultats des élections de délégués, calendrier
Madame la présidente présente les effectifs de
l’école qui s’élèvent actuellement à 300 élèves, pour une capacité de 308
places, selon la répartition suivante :
-
65 élèves:3 CP
-
54 élèves 2 CE1
-
61 élèves 2 CE2
-
62 élèves 2 CM1
-
59 élèves 2 CM2.
Il est à noter que, contrairement aux années
précédentes, il n’existe plus de classe de double niveau.
Madame la présidente précise que cette situation,
qui permet d’alléger les effectifs des classes du cycle 2 (CP et CE1), a été
rendue possible par une répartition optimale entre les 2 écoles élémentaires.
Les élèves du cycle 2 ont été inscrits prioritairement dans l’établissement
alors que leurs ainés ont été orientés vers l’école A.
La modification de la carte scolaire, intervenue au
printemps dernier, continue de générer une plus grande mixité sociale au sein
de l’établissement. Certaines familles ont également pu bénéficier d’une
adresse administrative dans le quartier, ce qui leur a permis de faire inscrire
leurs enfants dans l’établissement. 2 élèves
non francophones ont été orientés dans la CLIS de L'école
Lamoricière 75012 et reviendront dans l'établissement à la
rentrée prochaine.
Les résultats des élections des représentants des
parents d’élèves, qui se sont déroulées le vendredi 11 octobre, sont rappelés :
sur les 448 électeurs inscrits, 250 personnes ont pris part au vote (55,8
% de participation) ; 248 suffrages ont été exprimés. La PEEP a obtenu 105
voix (42,3 %), ce qui correspond à 5 sièges. La FCPE a obtenu 143 voix (57,7 %), ce qui lui vaut
d’obtenir 6 sièges.
Le conseil d’école se réunira le (mardi) 11 mars 2014 et le (lundi) 2 juin 2014 (date à confirmer).
2.
Présentation des membres de
l'équipe et des classes
Les personnes présentes au conseil d’école ont été
invitées à se présenter et définir leur rôle en introduction du conseil.
C’est lors de ce tour de table que Madame Le
Coroller, psychologue scolaire au sein du RASED, a présenté la mission du
réseau, ainsi que les modalités de ses interventions. Le réseau met en œuvre un
suivi personnalisé au bénéfice des élèves en difficulté. L’aide spécialisée
vise à remédier aux difficultés qui résistent aux aides que le maître de la
classe apporte. Elle permet de prévenir leur apparition chez des élèves ayant une fragilité particulière. L’intervention
de Mme Le Coroller vise à réaliser un bilan de la situation de l’enfant en
difficulté avec l’accord de sa famille. Pour les enfants qui éprouvent des
difficultés à intégrer les contraintes de l’école, une rééducatrice (maître G),
présente au sein du groupe scolaire, peut apporter son soutien, mais elle intervient surtout en maternelle, Une aide pédagogique (maître E)
peut en principe intervenir pour les difficultés liées aux apprentissages mais
ce poste qui n’est pas pourvu actuellement pour l’établissement. Nous
faisons aussi appel aux enseignants
spécialisés du Rectorat pour des observations précises de certains élèves en
difficulté.
3.
Scolarisation des enfants à
besoins spécifiques : PPS, PPRE, PAI, APC
Madame la présidente insiste sur la nécessité
d’adapter le milieu scolaire aux possibilités des enfants handicapés. Cette
adaptation passe par l’attribution des auxiliaires de vie scolaire (AVS),
permettant ainsi aux quatre enfants qui en
bénéficient de trouver leur place en son
sein. Madame la présidente souligne que ces auxiliaires de vie ont pu être
obtenus plus rapidement grâce à l’action concertée de l'équipe pédagogique, des
fédérations de parents d’élèves, de l'Inspectrice, du RASED.
Des moyens spécifiques sont aussi octroyés pour les
4 enfants souffrant d’un handicap : 1 animateur
supplémentaire et un crédit municipal
Une dizaine de projets d’accueil individualisés
(PAI) ont été établis par le nouveau médecin scolaire. Ces programmes
permettent aux élèves qui éprouvent des besoins spécifiques notamment des pathologies ou des allergies,
de bénéficier d’une prise en charge particulière à
l'école
Madame la présidente précise que l’Académie a
accepté que les séances des activités pédagogiques complémentaires (APC), mises
en place dans le cadre de la réforme des rythmes éducatifs en remplacement de
l’aide personnalisée, puissent être allongées de 45 minutes, comme prévues dans
le décret de janvier 2013, à une heure hebdomadaire. Outre les
maîtres-formateurs qui en sont dispensés, les autres enseignants, la directrice, ont
choisi d’effectuer cette séance pendant la pause méridienne.
Ce dispositif permet aux élèves en difficulté de
bénéficier d’un soutien en français et en mathématiques ou en relation avec le projet d'école Au cours d’une période
initiale courant jusqu’aux vacances de la Toussaint, les enfants qui avaient
besoin de ce soutien ont été identifiés avant de proposer à leur famille d’y
participer. Certains parents ont refusé cette aide Ce soutien est effectué par petits groupes rassemblant parfois des élèves de plusieurs classes afin
de permettre un travail plus efficace.
4.
Projet d'école en cours,
bilan et liens avec le prochain projet : présentation des axes
L’Académie de Paris a accordé un délai
supplémentaire pour que les écoles puissent finaliser leur projet. Celui-ci
sera donc présenté au conseil d’école du 2ème trimestre.
Intitulé « mieux comprendre l’école pour mieux apprendre », il tourne
autour de 3 axes définis autour de la notion de continuité entre l’école et la
vie extérieure :
- la continuité pour les enfants
- la continuité pour les familles
- la continuité pour les enseignants
Il s’agit surtout de soutenir au mieux les élèves,
notamment la quarantaine d’entre eux qui rencontrent des difficultés scolaires
qui persistent le plus souvent depuis
l’école maternelle. Il est crucial de mettre en place des instances de
concertation entre les familles et les différents acteurs, qui représentent
autant de passerelles qui leur permet de sentir mieux intégrer dans l’univers
scolaire.
5.
Réunions et rencontres de
parents-enseignants
L’organisation régulière, tout au long de l’année,
de manifestations comme le buffet « saveurs du monde », qui s’est
déroulé avec succès le 11 octobre dernier, doit favoriser les relations entre
les familles et l'école. Les prochaines
occasions de partage pourraient avoir lieu à l’occasion des danses folkloriques
sur lesquelles travaillent déjà les enfants, de rallyes ou de jeux de société
tels qu’ils étaient organisés il y a 3 ou 4 ans. La chorale et la kermesse
font aussi partie de ces moments forts de l’année.
Il est envisagé de présenter aux parents la chorale
dans une salle adaptée et située à l’extérieur de l’école, si possible à
l’espace Reuilly, pour mettre en valeur le travail effectué en cours de musique
par Corinne Gamard. Les enseignants des classes de CP
ont accueilli les enfants à 8.20 durant la semaine de la rentrée, pour assurer
une meilleure communication, une liaison entre la maternelle et le CP
Les réunions organisées au sein de l’école
constituent d’autres occasions de découverte de l’environnement scolaire, à
l’instar de celles qui permettent en début d’année aux enseignants et aux
familles de se rencontrer. Une seconde rencontre aura lieu dans le courant de
l’année, sans doute à l’occasion de la remise des livrets scolaires.
Le « café des parents » devraient aussi
trouver une nouvelle forme car trop peu de parents assistaient de manière plus
ou moins régulière aux débats organisés jusqu’à l’année dernière.
6.
Validation du règlement
intérieur 2013-2014
La mise en place de l’aménagement des rythmes
éducatifs (ARE) emporte nombre de conséquences sur l’organisation de l’école
dans la mesure où cette réforme occasionne l’intervention de nombreux
intervenants au sein de l’établissement, notamment les personnes émanant des
associations qui interviennent pour proposer les nouvelles activités. En
conséquence, le nouveau règlement intérieur fait l’objet de modifications
importantes, lesquelles ont été soumises aux enseignants et aux deux fédérations
de parents d’élèves avant la tenue du conseil.
Ces modifications concernent notamment les nouvelles
procédures mises en place pour lutter contre l’absentéisme et les violences,
les missions du référent éducatif ville (REV) en matière d’inscription et de
concertation avec les familles, la possibilité pour les élèves ne participant
pas aux nouvelles activités de quitter l’établissement à 15 heures le mardi et
le vendredi, la mise en place du dispositif de réussite (PPRE), la définition
des valeurs coopératives, la mise en place du registre hygiène et sécurité, les
soins à apporter aux élèves en cas d’accident, ainsi que les procédures en
vigueur et le régime de responsabilités en matière de surveillance et
de sécurité. Madame la présidente, après avoir souligné là aussi que
l’objectif consiste à permettre l’intégration de l’ensemble des intervenants,
en donne lecture articles par articles afin de recueillir les remarques
soulevées par le conseil.
Les fédérations de parents font état de certains
épisodes de violence qui ont été relevés dans l’établissement, tant dans la
journée que pendant le temps des activités ARE. Madame la présidente rappelle que l'équipe demeure extrêmement vigilante sur ce
point et explicite les modalités du suivi des élèves par un contrat de vie qui leur permet pendant quatre semaines de s'améliorer , à la fin un bilan est établi
pour être communiqué aux parents.
Un changement d’établissement est une option rare décidée par
l'inspectrice. Une cellule mise en place
au Rectorat doit également être informée
en cas d’actes
de violence. Suite à la dernière circulaire en la matière, les sorties
scolaires doivent faire systématiquement l’objet d’une autorisation parentale.
Le règlement intérieur est finalement adopté à
l’unanimité, moins une voix, celle de Madame Mahamdi-Delacroix qui s’abstient.
7.
Etat des travaux réalisés,
demandes de travaux en cours
Les problèmes sanitaires posés par la gestion des
poubelles ont été améliorés par le déplacement de celles-ci vers l’entrée du
bâtiment. La possibilité de déplacer les bacs plus rapidement permettrait une
meilleure régulation:demande de renouvellement de
certaines bennes
Les travaux d’amélioration des fenêtres ne seront
pas effectués avant 2015.
Même si certaines demandes prennent du temps pour se
voir concrétisées, Madame la présidente souhaite souligner la réactivité et la
disponibilité des services municipaux concernant les demandes d’intervention
qui leur sont soumises.
Les placards des classes devront être équipés
d’étagères pour entreposer les matériels utilisés pendant les activités de
l’ARE. Des serrures devront aussi être posées à l’entrée des classes pour
sécuriser les espaces pendant les activités.
8.
Sécurité : visite,
exercice, PPMS, registre
Mise en place d'un registre d'hygiène
et de sécurité à usage de tous les
intervenants de l'école : sécurité des personnes et des lieux, hygiène et
qualité de vie au travail.
L’allée de l’école A, normalement réservée aux
pompiers, est empruntée par les enfants le mercredi après-midi. Il conviendra
de revoir le dispositif afin de sécuriser complètement le passage des enfants.
Les fédérations de parents d’élèves signalent que la présence de véhicules
empruntant le passage bien que la circulation y soit interdite aux horaires
d’entrée et de sortie des enfants. Madame la présidente rappelle que la
possibilité pour les personnels de stationner leur véhicule dans
l’établissement est actuellement tolérée par la commission de sécurité et
qu’elle sera supprimée si des abus sont constatés.
Pour les pharmacie, le budget de 150 €, attribué par la municipalité est peu élevé au regard du coût des produits.
Il est rappelé que, en cas de besoin le SAMU est
autorisé à assurer la prise en charge de l'enfant sans adulte accompagnateur.
La PEEP demande à Madame la présidente qu’une plage
horaire soit autorisée aux parents à raison d’une ou deux fois par trimestre,
pour leur permettre de récupérer les
manteaux qui s’accumulent dans le préau.
9.
Utilisation des locaux en
dehors des heures scolaires
Les locaux de l’école sont utilisés en dehors des
heures scolaires depuis le début de l’année pour les activités mises en place
dans le cadre de l’aménagement des rythmes éducatifs (ARE).
L’aide aux devoirs intervient également tous les
soirs de la semaine scolaire dans l’école, de 17 à 18 heures, sauf le mercredi. Madame Leblanc, qui est à
l’initiative de cette association avec Madame Stéphan, directrice de l’école
jusqu’en juin 2012, rappelle qu’il s’agit certes d’aider les enfants en
difficulté à faire leurs devoirs mais plus encore à développer leur autonomie.
Les situations sont signalées par les enseignants
selon 2 critères : les difficultés rencontrées par l’enfant et par la
famille pour faire les devoirs. Une quarantaine d’enfants sont actuellement
pris en charge par une vingtaine de bénévoles (les personnes intéressées
peuvent proposer leur candidature directement à Monique Leblanc) généralement
au cours d’une séance hebdomadaire. A titre exceptionnel, un enfant de l’école
A est également suivi car il a fait l’objet d’un signalement par une
institution spécialisée. Un ancien élève de l’école, aujourd’hui en classe de 4ème,
est toujours suivi pour qu’il puisse continuer à développer son autonomie. Un
ou deux élèves de 6ème, pris en charge l’année dernière, vont sans
doute également être aidés cette année.
Un cahier d'appel
inclus le règlement qui régit le fonctionnement de l’association, établi
sur la base du règlement de l’école. Il contiendra également un guide indiquant
les grandes lignes du travail scolaire effectué en classe, que les enseignants
sont invités à réaliser.
La réflexion engagée depuis l’année dernière sur le
réaménagement du réfectoire n’a pas débouché, sur la programmation de travaux.
10. Demandes ou attributions supplémentaires (Mairie et Rectorat)
La subvention allouée aux photocopies a été accrue
du fait de l’augmentation du nombre de personnes intervenant dans l’école
depuis le début de l’année.
Madame la présidente est intervenue auprès de la
Direction des affaires scolaires afin d’aménager l’emploi du temps des 2 ATSEM
qui, vivant en banlieue, devaient initialement se lever de très bonne heure
pour prendre leur service matinal. Madame la présidente précise que 13 au lieu
de 10 heures sont réalisées cette année par une 3ème ATSEM et bien qu'elles soient nécessaires ces heures
doivent en principe être supprimés en 2014/15. Le nouvel emploi du temps donné
par la Mairie ne permet pas de couvrir l'augmentation de la somme de travail
provoqué par les nouveaux rythmes scolaires. Un animateur supplémentaire pour
les élèves ayant un PPS.
Madame la présidente signale une enquête des
services académiques actualiser toutes
les adresses erronées des familles.
11. Point sur la coopérative scolaire
Le bureau de la coopérative est géré par Mesdames
Dana, Mahamdi-Delacroix et Guyot.
Le solde de la coopérative s’élève actuellement à
8.075,15 €. Cette somme intègre l’appel de fonds opéré au cours des semaines
écoulées, à l’exception de 4 ou 5 classes dont les enseignants n’ont pas encore
transmis les sommes collectées. Elle ne comprend pas la vente des photos de
classe. N’ont pas été déduits les chèques effectués au titre des réservations
de spectacles ou autres sorties payantes.
Un montant de 20 € par enfant et par classe est
alloué pour toute l’année scolaire. Ce budget peut être revu à la hausse en
fonction des recettes pour l’année en cours. Un second appel de fonds aura lieu
d’ici le mois de juin. Les revenus générés par la kermesse de fin d’année sont
aussi attendus. Par ailleurs, il est rappelé que Madame l’Inspectrice de la
circonscription, qui exerce un contrôle sur les fonds de la coopérative, a
insisté pour que la plupart des sommes collectées pendant l’année scolaire soit
utilisée au cours de celle-ci.
Une commande de petits appareils électroménagers et
audiovisuels est en cours.
Suite à la disparition de tickets de métro au sein
des services municipaux, les coupons ne sont plus distribués pour les sorties
pour cette année civile. Il faut désormais établir des demandes. La dotation
pour les transports pour l’année en cours étant épuisée, les fonds de la
coopérative seront mis à contribution pour les sorties programmées jusqu’à la
fin de l’année civile, si nécessaire.
12. Organisation du temps périscolaire par la directrice : ateliers
bleus, aides aux devoirs, ELCO
L’attribution des places pour les ateliers bleus a
eu lieu fin septembre et les enfants sont inscrits pour toute l‘année. Par
contre, si les parents sont régulièrement en retard pour récupérer les enfants
qui ne rentrent pas seuls chez eux à l’issue de l’activité, les élèves inscrits
peuvent être radiés.
La PEEP demande que les emplois du temps figurant en
première page du cahier de correspondance soient remis à jour après les
changements intervenus depuis la rentrée scolaire.
L’aide
aux devoirs a déjà été évoquée dans le chapitre concernant les activités qui se
déroulent en dehors des heures scolaires.
Les stages de remises à niveau (SRAN) peuvent être
proposés aux élèves de CM1 et de CM2 pendant les congés, à la demande des
enseignants.
13. Organisation du temps périscolaire : ARE, études surveillées, BCD,
self
La liste des enfants restant à la cantine et aux
études surveillées, normalement inscrits sur la base d’un forfait de présence
hebdomadaire, est modifiée en permanence, ce qui rend la facturation
difficilement gérable.
Madame la présidente libère les enseignants qui
souhaitent quitter le conseil au vu de l’heure déjà tardive. Mesdames Rochwerg,
Mahamdi-Delacroix et Hémar demeurent présentes pour exprimer leur point de vue
sur la réforme des rythmes éducatifs. Madame Berthelot s’excuse de devoir
également s’absenter du fait de l’horaire tardif. Avant de quitter le conseil,
elle propose d’organiser une réunion publique concernant les activités ARE le
mercredi 27 novembre à 17 heures.
Madame Rochwerg
indique que les enfants sont plus fatigués depuis qu’ils passent
davantage de temps dans l’établissement. Ils sont de ce fait moins disponibles
pour les apprentissages. Elle trouve dommageable que les enfants qui pouvaient
se reposer le mercredi matin ne profitent plus de ce moment de récupération.
Elle considère qu’au vu du nombre d’enfants présents lors des activités, le
nombre d’activités et de locaux sont insuffisants pour qu’elles se déroulent
dans les meilleures conditions.
Madame Mahamdi-Delacroix approuve les propos de sa
collègue et ajoute qu’elle a été obligée d’adapter les apprentissages pour
tenir compte du manque de disponibilité de ses élèves durant les après-midi.
Elle trouve que les phases réservées aux apprentissages sont trop séquencées et
que l’intervention des professeurs spécialisés, qui constitue en soi un
bénéfice pour les enfants parisiens, aggrave paradoxalement ce séquençage.
Mme Hémar va dans le même sens que ses deux
collègues et souligne que les enfants éprouvent beaucoup de difficultés à se
repérer dans le temps avec les changements du rythme scolaire d’un jour sur
l’autre.
Mme Dahan (Peep) insiste sur le fait qu’après la
récréation et le temps de mettre en œuvre les activités, il reste trop peu de
temps pour bénéficier du temps nécessaire à une organisation optimale des
activités. Elle préférerait que celles-ci aient lieu sur une après-midi
entière, à raison d’une fois par semaine.
M. Thobois rappelle les conditions tardives de sa
nomination au mois de juin et le fait que l’équipe des animateurs et lui-même
ont donné beaucoup de leur temps pour que la mise en place des activités se
déroule dans les meilleures conditions possibles. Il indique que les choses
doivent se construire de façon progressive au vu de l’importance des changements
liés à cette réforme et qu’il y a encore beaucoup de travail à réaliser pour
que tout fonctionne pour le mieux.
Il regrette que son rôle au conseil ne soit que
partiellement défini, notamment que l’état actuel de la législation ne lui
permette pas de prendre part au suffrage, et que celui des animateurs n’est pas
complètement reconnu malgré l’importance accrue du périscolaire depuis une
dizaine d’années. Il précise que, malgré les moyens mis en œuvre par la Mairie,
les enjeux se situent aujourd’hui autour de la question de l’absentéisme de
certaines associations et de celle du manque de locaux disponibles.
Madame Leblanc remercie les animateurs pour le
travail accompli. Elle souhaite relativiser le constat concernant la fatigue en
faisant observer que, jusqu’à la réforme Darcos, les enfants qui fréquentaient
le centre de loisirs le mercredi pouvaient rester dans l’enceinte scolaire
pendant 5 jours et demi dans la semaine.
M. Rojas (Fcpe) précise que les enfants fréquentent
un lieu unique et ne comprend pas cette
organisation qui revient à séparer l’école des activités périscolaires, ce qui
implique par exemple d' organiser des activités le mercredi après-midi sans
tenir compte de ce qui se déroule à l’école. Monsieur Diena propose
d’expérimenter d'autres organisations à
l’échelle de l'école ou du groupe scolaire.
Les questions préparées par les fédérations de
parents d’élèves sont posées (voir PJ). Elles sont trop nombreuses pour que M.
Thobois puisse y apporter des réponses immédiatement. Une réunion est organisée
le 20 novembre entre les représentants des parents d’élèves d’un côté et Madame
Berthelot, Messieurs Thobois et Griguich de l’autre, de façon à pouvoir
répondre à l’ensemble de ces questions.
Madame la présidente précise qu’il existe une étroite
concertation entre M. Thobois et elle et que celle-ci est facilitée par le fait
qu’ils se connaissent depuis longtemps. Elle rappelle qu’il faudra du temps
pour établir un bilan et qu’il conviendra de procéder à des aménagements au
niveau du groupe scolaire, notamment concernant les questions liées à la
sécurité. Elle indique que les questions d’organisation feront encore l’objet
de discussions entre la Mairie et le DASEN. Elle conclue sur le fait que
l’ensemble des intervenants doit trouver sa place et que chacun permettra
d’améliorer tant les activités que le fonctionnement de l’école. Le
périscolaire et l’école sont imbriqués dans la vie de l’enfant et doivent se
compléter tout en évitant les confusions entre les deux.
Rien n’étant plus à l’ordre du jour, la séance est
levée à 21h20.
Pour le conseil d’école, la présidente, Corine
Boyer-Carbonnier.
PV rédigé par
les délégués de la FCPE
